Blog da Cristina Noschang

O idiota...

2007-05-23T15:10:00.000-07:00

Conta-se que numa cidade do interior um grupo de pessoas se divertia com o idiota da aldeia.
Um pobre coitado, de pouca inteligência, vivia de pequenos biscates e esmolas.
Diariamente eles chamavam o idiota ao bar onde se reuniam e ofereciam a ele a
escolha entre duas moedas:
uma grande de 400$ e
outra menor, de 2000$.

Ele sempre escolhia a maior e menos valiosa, o que era motivo de risos para todos.
Certo dia, um dos membros do grupo chamou-o e lhe perguntou se ainda não havia percebido que a moeda maior valia menos.
- Eu sei, respondeu o não tão tolo assim. Ela vale cinco vezes menos, mas no dia que eu escolher a outra, a brincadeira acaba e não vou mais ganhar minha moeda."

Pode-se tirar várias conclusões dessa pequena narrativa.

A primeira: Quem parece idiota, nem sempre é.
A segunda: Quais eram os verdadeiros idiotas da história?
Terceira: Se você for ganancioso, acaba estragando sua fonte de renda.

Mas a conclusão mais interessante é:
A percepção de que podemos estar bem, mesmo quando os outros não têm uma boa opinião a nosso respeito.
Portanto, o que importa não é o que pensam de nós, mas sim, o que realmente somos.

"O maior prazer de um homem inteligente é bancar o idiota diante de um idiota que banca o inteligente".

Tempo para tudo

2007-05-21T06:10:00.000-07:00

Tudo neste mundo tem seu tempo;

cada coisa tem sua ocasião.

Há um tempo de nascer e tempo de morrer;

tempo de plantar e tempo de arrancar;

tempo de matar e tempo de curar;

tempo de derrubar e tempo de construir.

Há tempo de ficar triste e tempo de se alegrar;

tempo de chorar e tempo de dançar;

tempo de espalhar pedras e tempo de ajuntá-las;

tempo de abraçar e tempo de afastar.

Há tempo de procurar e tempo de perder;

tempo de economizar e tempo de desperdiçar;

tempo de rasgar e tempo de remendar;

tempo de ficar calado e tempo de falar.

Há tempo de amar e tempo de odiar;

tempo de guerra e tempo de paz.

*********************************************************************

Colegas...

Agora é meu tempo de investir na minha carreira, especializando-me no que realmente quero. E, infelizmente, tive que tomar a decisão de abrir mão desse curso, pois as tarefas estavam me sobrecarregando, juntamente com os estudos do pós.

Agradeço as mensagens de carinho de todas, desejo-lhes muita sorte, sucesso e conhecimentos a todas vocês!!!

Estarei aqui, sempre que quiserem me visitar. Visitarei vocês também!

E esperarei o convite de formatura de vocês!!!!!!

Beijos a todos e todas!!!

"E tudo mudou...”

2007-05-11T17:55:00.000-07:00

E tudo mudou...

O rouge virou blus

O pó-de-arroz virou pó-compacto

O brilho virou gloss

O rímel virou máscara incolor

A Lycra virou stretch

Anabela virou plataforma

O corpete virou porta-seios
Que virou sutiã

Que virou lib,

Que virou silicone

A peruca virou aplique, interlace, megahair, alongamento

A escova virou chapinha

"Problemas de moça" viraram TPM

Confete virou MM

A crise de nervos virou estresse

A chita virou viscose.

A purpurina virou gliter

A brilhantina virou musse

Os halteres viraram bomba

A ergométrica virou spinning

A tanga virou fio dental

E o fio dental virou anti-séptico bucal

Ninguém mais vê...

Ping-Pong virou Babaloo

O a-la-carte virou self-service

A tristeza, depressão

O espaguete virou Miojo pronto

A paquera virou pegação

A gafieira virou dança de salão

O que era praça virou shopping

A areia virou ringue

A caneta virou teclado

O long play virou CD

A fita de vídeo é DVD

O CD já é MP3

É um filho onde éramos seis

O álbum de fotos agora é mostrado por email

O namoro agora é virtual

A cantada virou torpedo

E do "não" não se tem medo

O break virou street

O samba, pagode

O carnaval de rua virou Sapucaí

O folclore brasileiro, Halloween

O piano agora é teclado, também

O forró de sanfona ficou eletrônico

Fortificante não é mais Biotônico

Bicicleta virou Bis

Polícia e ladrão virou counter strike

Folhetins são novelas de TV

Fauna e flora a desaparecer

Lobato virou Paulo Coelho

Caetano virou um chato

Chico sumiu DA FM e TV

Baby se converteu

RPM desapareceu

Elis ressuscitou em Maria Rita ?

Gal virou fênix

Raul e Renato,

Cássia e Cazuza,

Lennon e Elvis,
Todos anjos

Agora só tocam lira...

A AIDS virou gripe

A bala antes encontrada agora é perdida

A violência está coisa maldita!

A maconha é calmante

O professor é agora o facilitador

As lições já não importam mais

A guerra superou a Paz

E a sociedade ficou incapaz...

...De tudo.

Inclusive de notar essas diferenças.

(Luis Fernando Veríssimo)

BICAMPEÃO!!!!!!!!!!

2007-05-06T14:46:00.000-07:00

ATÉ A PÉ NÓS IREMOS

PARA O QUE DER E VIER,

MAS O CERTO É NÓS ESTAREMOS

COM O GRÊMIO, ONDE O GRÊMIO ESTIVER!!

BICAMPEÃO, BICAMPEÃO!!!!!!!!!!!

Caminhando...

2007-05-06T12:28:00.000-07:00

... devagar, mas caminhando.

A idéia da desistência foi exclusa de minha mente, pelo menos temporariamente.

"Desisti de desistir" depois de pensar muito e devido ao grande número de colegas incentivando, alguns professores compreendendo e ajudando, enfim, palavras de incentivo e luta por todos os lados.

Obrigada colegas!!

O meu problema é a falta de tempo e não a dificuldade nas atividades. "Só" isso, mas esse "só" está me incomodando muito... Peço compreensão dos professores até pôr as atividades em dia (aos poucos vou fazendo-as) e dos colegas pela ausência nas aulas e nas trocas de opiniões e experiências.

Enfim, as pedras continuam em meu caminho, mas já são menores e não o obstruem completamente!!!

V A L E U !!!

Pedras no caminho...

2007-04-26T16:39:00.000-07:00

... são muitas!!!

Pela primeira vez, pensamentos e vontade de desistir permanecem em minha mente.

Realmente não estou conseguindo dar conta de tudo... antes com 20 horas em sala de aula, hoje com 44 horas; antes menos reuniões, hoje o dobro; estudos razoáveis, hoje estudos acumulados... aiaiai, o que fazer?

Preciso esclarecer que faço Pedagogia porque quero, porque gosto, porque quero estudar, porque tenho direito de estudar na UFRGS (afinal pago impostos!!) , não estou roubando vaga de outro colega só porque já possuo outra graduação e faço pós ... tem "gente" que não entende isso... acha que não não posso fazer outra graduação... realmente, decepção nessa busca por uma ajuda...

Enfim, apenas um desabafo! Desculpe a quem doer, mas é a verdade!

Desculpe colegas pela ausência, realmente está bem difícil de acompanhar.

Abraços

Recomeçando!!

2007-04-03T07:06:00.000-07:00

No dia 26.03 tivemos a nossa primeira aula! Imagina esse monte de mulher juntas: muita conversa, muitas novidades, muita fofoca e coitados dos dois homens da turma (2)!! Esmagados por tanto papo!!

É bom começar novamente! Que o ano letivo de 2007 seja mais produtivo, mais intelectual (!!), que possamos trocar experiências e idéias! E, é claro, aprender sempre mais!!

E para iniciarmos bem, uma breve mensagem:

"Para sempre..."

Paulo Roberto Gaefke

A eternidade é o dia de hoje! A hora de ralizar, seja o que for, é agora.

Não dá para prever o futuro, que pode nem chegar, por isso, viva livre de amarras, esqueça qualquer tipo de preconceito, viva o presente como presente mesmo, que chega a cada manhã, com seu nome escrito, com laço de fita e papel bonito.

E já que o tempo é curto para tantos sonhos, se for amar, ame intensamente; se for se divertir, ria até chorar; se for trabalhar, aplique-se até realizar; se for para ser pai, seja o melhor companheiro e se for mãe, seja doce e protetora.
Se for para ser amigo, seja irmão; se for para ajudar, estenda a mão; e se for para ser feliz, insista mais um pouco... felicidade vale a pena.

E já que a vida é breve, se é para deixar marcas, seja uma marca das melhores, quase invisível, e de tanto amor pela vida e pelas pessoas, seja você uma pessoa especial, seja inesquecível!!!

2007= SÓ REALIZAÇÕES E SUCESSO!!

Tristeza

2007-01-15T17:25:00.001-08:00

Eu já dei risada até a barriga doer,

chorei até dormir e acordei com o rosto desconfigurado.

Eu fiz bola de chiclete e melequei todo o rosto,

conversei com o espelho.

Já quis ser astronauta, violinista, bailarina e atriz.

Me escondi atrás da cortina e esqueci os pés para fora,

passei trote por telefone, tomei banho de chuva, roubei beijo, fiz confissões,

já confundi sentimentos.

Peguei atalho errado e continuei andando pelo desconhecido.

Já tentei esquecer algumas pessoas, mas descobri que essas

são as que não posso esquecer jamais.

Já subi em árvore para roubar fruta, já caí da escada, já sai para caminhar sem rumo, sem nada na cabeça, ouvindo estrelas.

Já corri para não deixar ninguém chorando,

já fiquei sozinho no meio de mil pessoas sentindo falta de uma só.

Já fingi felicidade enquanto a tristeza corroia meu interior,

já fingi tristeza estando aliviada.

Já gritei de felicidade no meio da praia, de um jardim, no meio de muitas pessoas.

Já tomei vários porres, alguns de não lembrar de nada, mas todos foram inesquecíveis, todos trouxeram algo bom para a minha vida, tirando a ressaca no dia anterior.

Me apaixonei achando que era pra sempre, me entreguei por completo numa relação jurando que seria “feliz para sempre”, mas sempre era mais um amor passageiro.

Já acordei no meio da noite e fiquei com medo de levantar, já dormi o dia todo, já dormi com a luz acesa, já passei a madrugada conversando e fazendo festa.

Já corri na praia, no verão e no inverno, peguei muito jacaré, já mexi com os "salva-vidas, quase me afoguei.

Comi "cueca virada", sacolé, puxa-puxa, casquinha, algodã- doce, crepe. Já bebi champagne, cerveja, whisky, refrigerante, martini, contreau.

Já saí em reportagem de jornal, já escrevi trabalhos, já apresentei palestras.

Tantas amizades, tantas amizades que mesmo perto, estão muito distantes.

Amizades distantes que são mais verdadeiras que muitas as bem perto da gente.

Amigos para que se não se pode contar com eles para uma viagem nem para um camping, mesmo quando dizem que vão, programam-se para ir e depois desistem?

Foram tantas coisas feitas, mas agora sinto uma profunda tristeza.

Uma dor no peito que parece não ter fim , uma angústia que não quer ir embora.

Porém, também sinto que isso tudo, apesar da ferida que fez abrir, vai fortalecer a alma e o orgulho, vai me dar todas as forças para levantar , sacudir a poeira e tentar outra vez.

ECS 12

2007-01-02T15:31:00.000-08:00

Sei que essa atividade é opcional e que o tempo é curto, mas uma reflexão rápida pelo menos, desta disciplina, é interessante fazer.

Essa disciplina foi uma das que mais me fez pensar e refletir principalmente sobre a minha profissional. Com certeza, minha prática será bem melhor no próximo ano, graças a essas reflexões! Isso foi o melhor de tudo nessa disciplina.

Já os pontos que preciso melhorar, e tenho consciência disso, são muitos, entre eles os mais importantes:

* Participar mais de todas as atividades em grupo, já que fui ausente em uma delas;
* Participar mais do fórum, contribuindo mais, trocando idéias;
* Aprofundar-me mais, buscar leituras complementares, ser mais crítica em minhas reflexões e participações.

Enfim, sei das minhas limitações (em especial de tempo) e dos pontos que preciso melhorar no próximo semestre. Para isso, estruturar-me-ei melhor com o tempo para conseguir adquirir mais, e melhor, conhecimentos.

Que venha o próximo semestre!!!

ECS 11

2007-01-02T15:18:00.000-08:00

Sem dúvida, sabe-se que a educação brasileira possui muitos problemas. Para isso, conhecer um pouco da história da educação é essencial. Para isso, a leitura do texto "Desigualdades educativas estruturais no Brasil', do autor A.J. Akkari, e das visitas aos sítios governamentais foi essencial.

Muitas reflexões e questionamentos surgiram. E isso tudo está escrito no blog colaborativo: http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colaba/2007/01/ecs-11.htm .

Com todo esse estudo e reflexões, fica evidente que uma reforma na educação e investimentos são extremamente necessários. E os políticos precisam se dar conta de que a educação é a base para toda a mudança. Se isso for realmente feito, um futuro melhor poderemos ter e assim vivermos em uma sociedade mais justa e, quem sabe, com nosso trabalho mais valorizado

2007

2006-12-27T17:09:00.000-08:00

Carlos Drummond de Andrade

2006-12-27T16:27:00.000-08:00

RECEITA DE ANO NOVO

Carlos Drummond de Andrade

“Para você ganhar um belíssimo Ano Novo cor de arco-íris,
ou da cor da sua paz,
Ano Novo sem comparação

como todo o tempo já vivido

(mal vivido ou talvez sem sentido)

para você ganhar um ano não apenas pintado de novo,

remendado às carreiras,

mas novo nas sementinhas do vir-a-ser,

novo até no coração das coisas menos percebidas

(a começar pelo seu interior)
novo espontâneo,

que de tão perfeito nem se nota,

mas com ele se come, se passeia, se ama,

se compreende, se trabalha,

você não precisa beber champanha ou qualquer outra birita,

não precisa expedir nem receber mensagens

(planta recebe mensagens? passa telegramas?).

Não precisa fazer lista de boas intenções

para arquivá-las na gaveta.

Não precisa chorar de arrependido

pelas besteiras consumadas

nem parvamente acreditar que por decreto da esperança

a partir de janeiro as coisas mudem

e seja tudo claridade, recompensa,

justiça entre os homens e as nações,

liberdade com cheiro e gosto de pão matinal,

direitos respeitados,

começando pelo direito augusto de viver.

Para ganhar um ano-novo que mereça este nome,

você, meu caro,

tem de merecê-lo,

tem de fazê-lo de novo,

eu sei que não é fácil,

mas tente,

experimente, consciente.

É dentro de você

que o Ano Novo cochila

e espera desde sempre.”

CERTA DE QUE O “ANO NOVO” DESPERTA PROMISSORAMENTE EM CADA UM DE VOCÊS, DESEJO UM FELIZ NATAL E UM EXCELENTE 2007!

ECS 10- Ser professora

2006-12-08T14:43:00.000-08:00

Poxa, esta atividade foi bem difícil para mim. Na verdade, essse recurso , totalmente novo para mim, não foi explicado claramente e tive muita dificuldade, apesar de toda a ajuda que tive, em especial da professora Vera (obrigada!!!).

Levei um tempão até achar tudo, mas acho que deu! Já participei, postei várias coisas...

Sobre ser professora, é complicado pensar em questões como essa e realmente não nos damos conta de como essa reflexão é importante.

Nos últimos dias, meu namoro de quase dois anos foi desfeito sem ser esperado. Meu mundo desabou! Minha vida parou. A vontade de fazer as coisas era zero. Porém, não pude parar e o primeiro dia que dei aula foi simplesmente a pior aula que já dei em toda a minha vida. Coitado dos meus alunos... além da aula horrorosa, fui má, sem paciência. Ainda bem que percebi isso e parei para refletir.

Refletir em tudo, mas isso mexeu demais comigo. Eu chorei por ter sido daquele jeito naquele dia e dei que posso ter marcado um aluno pelas minhas ações, atitudes, palavras. E refletindo, parei para pensar e mudar! E desde então, mudei radicalmente: minhas aulas estão mais divertidas, tenho mais paciência, sou mais carinhosa, e estou vendo os reflexos disso nos trabalhos...

Poxa, nunca pensei que isso, por pior que foi, ajudou para fazer eu parar um pouco para refletir. E uma promessa eu já fiz e estou conseguindo cumprir: na sexta-feira de noite, estou fazendo um balanço, uma avaliação da minha semana, colocando no papel os pontos negativos e os negativos, as coisas boas, os crescimentos, os problemas que tive em sala de aula para avaliar melhor e saber buscar soluções.

Até agora, só resultados positivos. E assim, minhas aulas são melhores e tenho a certeza de estar pondo uma sementinha boa na vida dos meus alunos e ajudando a criar bons cidadãos!! Conseqüentemente, durmo tranqüila e a vida fica mais leve!!

ECS 9- Marx II (link)

2006-12-08T03:41:00.000-08:00

Um pouco atrasada devido a problemas pessoais, mas aí está o link para a atividade em grupo:

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colaba/2006/11/grupo-d-sntese-final-ecs9.htm

Participem!!
Abraços

20 DE NOVEMBRO- DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA

2006-11-24T04:02:00.000-08:00

Trabalhando com meus alunos essa data tão importante para acabar com preconceitos, ouço a seguinte frase de J. 7 anos, meu aluno da 1ª série (!!!) " Minha mãe disse que quem é negro é ladrão". Ah, quase desabei!! Mas dei um sermão, um sermão daqueles. Fora que chamei a mãe desse menino e dei aquele sermão também. O que é isso? Se quer ser preconceituosa, que seja, mas não ensine isso a uma criança!!!

ABAIXO O PRECONCEITO RACIAL!!

DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA
(PROCURE O TÍTULO "CONSCIÊNCIA NEGRA" E VEJA TRABALHOS FEITOS POR ALUNOS)

SOMOS TODOS IGUAIS!!!!

ECS 9- Marx II

2006-11-24T03:44:00.000-08:00

GRUPO D
Devido a desencontros com o grupo, posto minhas considerações sobre o tema desta atividade.

EDUCAÇÃO, TRABALHO INFANTIL E FEMININO

Considerando o mundo atual, é natural que crianças e adolescentes, de ambos os sexos, cooperem com a produção e trabalhem. Porém, isso é inaceitável.

Qualquer criança pode ser produtiva a partir dos nove anos, porém sem excessos e explorações.

Três categorias de crianças, conforme seu trabalho:

1ª) Nove aos doze anos: duas horas de trabalho;

2ª) Treze aos quinze anos: quatro horas;

3ª) Dezesseis aos dezessete: seis horas, com uma hora para a comida e o descanso.

Crianças podem trabalhar, podem contribuir em casa ou em fábrica, mas deve ser moderado esse trabalho. A idéia do trabalho, de fazer-se útil tem de começar desde cedo.

Essa divisão deve corresponder a um curso graduado e progressivo para sua educação intelectual, corporal e politécnica.

A sociedade não pode permitir que pais e patrões empreguem crianças e adolescentes, a menos que se combine este trabalho produtivo com a educação.

Por educação, entendem-se três coisas:

Educação intelectual.
Educação corporal: exercícios físicos.
Educação tecnológica: aplique os conhecimentos na prática, no manejo de ferramentas dos diferentes ramos industriais.

Esta combinação de trabalho produtivo pago com a educação intelectual, os exercícios corporais e formação politécnica elevará a classe operária acima dos níveis das classes burguesa e aristocrática.

A degradação moral ocasionada pela exploração capitalista do trabalho das mulheres e das crianças foi descrita por Engels em uma de suas obras. O Parlamento Inglês criou uma lei para permitir o emprego produtivo de crianças de menores de 14 anos nas indústrias fabris. Uma lei ilusória, que ostentando o pretexto de cuidar da instrução das crianças, não continha nenhum dispositivo que assegurasse isto.

Com isso, houve muitas denúncias sobre o papel real da escola. Muitas crianças dentro de um pequeno espaço, com “o mobiliário escolar é pobre, há falta de livros e de material de ensino e uma atmosfera viciada e fétida exerce efeito deprimente sobre as infelizes crianças” (p.62). Parece-me bastante familiar essa realidade, não?

Em contrapartida, os alunos que trabalhavam aprendiam sim, pelo menos mais do que aqueles não trabalhavam. As crianças eram mais felizes, demonstrando como o dia escolar era monótono, improdutivo e prolongado. Além disso, desperdiça o tempo, a saúde e o trabalho do professor.

O problema maior é que a indústria moderna elimina a divisão manufatureira do trabalho, na qual o indivíduo fica prisioneiro a uma tarefa parcial, sem aprender o todo, além de monótona e não tendo para onde evoluir. Já nas tipografias inglesas antigas, os aprendizes começam pelas tarefas mais fáceis, evoluindo gradativamente para as mais complexas, além de saber ler e escrever.

E o que acontece na indústria fabril, acontece na sociedade. Aconteceu e acontece até hoje. Depois que o aprendiz chega ao ponto máximo da sua produção, não tendo mais para onde evoluir, é mandado embora. Aí, cresce o desemprego e, conseqüentemente, a criminalidade.

O desenvolvimento histórico da indústria moderna criou a necessidade de generalizar a lei fabril a toda produção social, criando, assim, leis que protejam verdadeiramente as crianças a fim de não serem exploradas. E em 1867, essa lei é criada. Só que por um lado, tem má fé nessa lei. Os problemas continuam e o trabalho feminino aparece.

As pessoas viam o trabalho feminino como inferior. Conseqüentemente, exploração e salário baixo existiam. Fora a discriminação. Havia quem dissesse que se trabalhasse fora, não conseguiria cumprir as obrigações domésticas.

O texto termina com o parágrafo “Hoje, na maioria das vezes, ainda é homem quem ganha os meios de subsistência da família, pelo menos nas classes possuidoras.” Mas hoje não é assim. O homem pode contribuir para o sustento da família, mas a mulher participa muito, trazendo, muitas vezes, o maior rendimento da família.

Mais uma vez, um assunto bem atual. Apesar do distanciamento do tempo, mais de um século, parece que serve para hoje. Trabalho infantil e feminino, leis que protegem de um lado, mas também tiram seus proveitos. Será que daqui um século, esses problemas continuarão?

MARX & ENGELS; Textos sobre Educação e Ensino. 2ª.ed. São Paulo, Moraes, 1992.

Início de semana

2006-11-13T17:09:00.000-08:00

Início de semana, novas atividades.

Inicialmente, visitei a cadeira escola, PP e Didática e lá tive várias surpresas boas.

Primeiro, a tutora Denise postou comentários em todas as minhas atividades dando um retorno sobre elas. Alguma eu discordei da opinião dela, mas fiquei super feliz de saber como estou perante os olhos dos professores. Excelente!

Segundo, a atividade 11 é espetacular!! Amo cinema, então essa atividade será muito prazerosa! Assistirei ao máximo de filmes que conseguir até lá! Parabéns professora e tutoras!!!

Postei meu comentário sobre a ECS 8. Pena que não achei todas do grupo!

Boa semana a todas e força!!!!!!!!

ECS 8- Relato

2006-11-13T16:49:00.000-08:00

Depois de muitas dificuldades em montar o grupo, já que AINDA tem gente que não postou a imagem, nos encontramos. Poucas, mas nos encontramos:

- Maria Angélica, de São Leopoldo

- Débora Boff, de Três Cachoeiras

- Simone Mengue, de Três Cachoeiras

- Raquel Guterres, de São Leopoldo

- Eu

Fazendo um resumo dos relatos trocados, foi possível perceber que o grande vilão do curso é a falta de tempo. Falta tempo para tudo, inclusive para tantas atividades do curso. Falta tempo porque professor trabalha muito fora do horário do serviço. Falta tempo porque a vida nos exige muito trabalho para ganhar tão pouco... Em contrapartida, foi possível perceber que a maioria do grupo está conseguindo realizar as tarefas em dia e com sucesso. Eu mesma demorei para me organizar, mas consegui e realizo as atividades em dia.

A maior parte dos comentários foi sobre as dificuldades, como a dificuldade com a tecnologia (da qual não compartilho), com a internet discada, a distância do pólo, enfim, falou-se mais em dificuldades do que sucessos.

O que me chamou mais atenção, foi a colega Débora, que começou o curso soa para estudar com a mãe. Achei muito legal!! Imagina que legal percorrer toda essa trajetória com a mãe!! Fantástico!!! Achei bárbaro.

Enfim, achei a atividade interessante, apesar de complicada pela formação dos grupos e do tempo em achar as colegas.

Um sucesso a todas nessa longaaaaaaaaaaa caminhada!!

ECS 9- Marx II

2006-11-09T03:26:00.000-08:00

Oi Pessoal!!!

Estou aqui para lembrar sobre a figura para a montagem dos grupos.

Minha figura é a D. Quem mais a têm?

Deixe um recado por aqui ou manda um e-mail: crisnoschang@yahoo.com.br

Valeu!!

ECS 7- Marx e Engels I

2006-11-05T12:39:00.000-08:00

Karl Marx nasceu em 1818 em Trier,sul da Alemanha (então Prússia).

Estudou direito em Bonn e depois em Berlim,mas se interessou mais por filosofia e história. Na universidade, aproximou-se de grupos dedicados à política.
Aos 23 anos, quando voltou a Trier, percebeu que não seria bem-vindo nos meios acadêmicos e passou a viver da venda de artigos. Em 1843, casou-se com a namorada de infância, Jenny von Westphalen.O casal mudou-se para Paris, onde Marx aderiu a militância comunista, e, em 1844, conheceu em Paris Friedrich Engels, que seria seu amigo íntimo para a vida toda.

Foi expulso de Paris em 1845, radicando-se em Bruxelas e participando de organizações clandestinas de operários e de exilados. Em 1848, Marx e Engels publicaram O Manifesto Comunista, época esta em que estourava a revolução francesa .Esses foram os primeiros esboços da teoria revolucionária que mais tarde seria chamada de marxista. Em 1849, Marx se estabeleceu em Londres, onde viveu na miséria durante 15 anos, ajudado, quando possível, por Engels. Dois de seus quatro filhos morreram nesse período.

O isolamento político terminou em 1864, com a fundação da Associação dos Trabalhadores, que o adotou como líder intelectual. Em 1871, a eclosão da Comuna de Paris o tornou conhecido mundialmente. Na sua última década de vida, sua militância tornou-se mais crítica e indireta. Marx morreu em 1883 em Londres.

Friedrich Engels foi um filósofo alemão que junto com Karl Marx fundou o chamado socialismo científico ou o comunismo. Ele foi co-autor de diversas obras com Marx, e entre as mais conhecidas destacam-se O Manifesto Comunista e O Capital.

Protetor e principal colaborador de Karl Marx, Engels desempenhou papel de destaque na elaboração da doutrina comunista. Nasceu em 28 de novembro de 1820 e morreu em 5 de agosto de 1895. Era filho de um rico industrial de Barmen (Alemanha), é o principal colaborador de Karl Marx na elaboração das teorias do materialismo histórico. Na juventude, fica impressionado com a miséria em que vivem os trabalhadores das fábricas de sua família.

No século 20, o pensamento de Marx foi submetido a numerosas interpretações, agrupadas sob a classificação de "marxismo". Algumas sustentaram regimes políticos duradouros, como o comunismo soviético e o chinês.

Marx e Engels viveram numa época onde a Europa se debatia em conflitos, tanto no campo das idéias como no das instituições. Na base de Marx, está a idéia de que tudo se encontra em constante processo de mudanças. Segundo o filósofo, as sociedades se estruturam de modo a promover os interesses da classe economicamente dominante.

No capitalismo, a classe que domina é a burguesia e aquela que trabalha e recebe por aquilo que produz é o proletariado. Para Marx, combater a alienação e a desumanização era a principal função social da educação.O filósofo alertava para o risco das escolas ensinarem conteúdos sujeitos a interpretações de partidos e classes.

Marx não chegou a fazer uma análise profunda da educação com base na teoria que ajudou a criar. Isso ficou para os seus seguidores com Antonio Gramsci, Anton Makarenko e Nadia Krupskaia.

A alienação de que fala Marx é conseqüência do afastamento entre os interesses do trabalhador e aquilo que ele produz. De modo mais amplo, trata-se do abismo entre o que se aprende apenas para cumprir uma função no sistema de produção e uma formação que realmente ajude o ser humano a exercer suas potencialidades.

Karl Marx, apesar de não ter sido um sociólogo, foi fundamental para o início da ciência que estuda o homem e seu meio social .Ele e Engels criticaram duramente a sociedade da época. Essas idéias revolucionárias foram criticadas por alguns, como os filósofos Eric Voegelin e Karl Popper, dizendo que Marx foge da realidade quando esta o incomoda, criando o seu ideal particular de sociedade.

Naquela época, devia ser difícil visualizar uma sociedade como a proposta por eles. Porém, na atualidade, vemos experiências de sociedades comunistas. Essas sociedades carregam o referencial filosófico e político, mas mantêm uma idéia de isolamento e auto- suficiência que vai na contramão atual da globalização, o que tem parecido ser essencial para a sobrevivência da humanidade.

Para refletir...

2006-11-02T07:01:00.000-08:00

Escrito faz tempo, mas totalmente atual, ainda mais no momento político em que vivemos!

SINTO VERGONHA DE MIM- por Ruy Barbosa

Sinto vergonha de mim

por ter sido educador de parte desse povo,
por ter batalhado sempre pela justiça,
por compactuar com a honestidade,
por primar pela verdade
e por ver este povo já chamado varonil
enveredar pelo caminho da desonra.

Sinto vergonha de mim
por ter feito parte de uma era
que lutou pela democracia,
pela liberdade de ser
e ter que entregar aos meus filhos,
simples e abominavelmente,
a derrota das virtudes pelos vícios,
a ausência da sensatez
no julgamento da verdade,
a negligencia com a família,
célula-mater da sociedade,
a demasiada preocupação
com o "eu" feliz a qualquer custo,
buscando a tal "felicidade"
em caminhos eivados de desrespeito
para com o seu próximo.

Tenho vergonha de mim
pela passividade em ouvir,
sem despejar meu verbo,
a tantas desculpas ditadas
pelo orgulho e vaidade,
a tanta falta de humildade
para reconhecer um erro cometido,
a tantos "floreios" para justificar
atos criminosos,
a tanta relutância
em esquecer a antiga posição
de sempre "contestar",
voltar atrás
e mudar o futuro.

Tenho vergonha de mim
pois faço parte de um povo
que não reconheço,
enveredando por caminhos
que não quero percorrer...

Tenho vergonha da minha impotência,
da minha falta de garra,
das minhas desilusões
e do meu cansaço.
Não tenho para onde ir
pois amo este meu chão,
vibro ao ouvir meu Hino
e jamais usei a minha Bandeira
para enxugar o meu suor
ou enrolar meu corpo
na pecaminosa manifestação de nacionalidade.

Ao lado da vergonha de mim,
tenho tanta pena de ti,
povo brasileiro!

De tanto ver triunfar as nulidades,
de tanto ver prosperar a desonra,
de tanto ver crescer a injustiça,
de tanto ver agigantarem-se os poderes
nas mãos dos maus,
o homem chega a desanimar da virtude,
a rir-se da honra,
a ter vergonha de ser honesto.

ECS 6- Weber II

2006-10-29T17:52:00.000-08:00

Registre, em seu blog individual, duas situações vividas no seu local de trabalho, que possam ser analisadas a partir da teoria de Weber atentando para as relações:

ser/estar x papéis

Como trabalho numa primeira série, os alunos são muito sinceros. Ainda não há aquela cumplicidade entre amigos, como se vê com os alunos maiores, que se defendem mutuamente quando necessário. E na minha turma, tenho um exmplo de meninas que ora se amam, ora de detestam. Ora estão grudadas, ora não podem se ver. Sob o ponto de vista de Weber, o que ocorreu foi uma ação afetiva; que é ditado pela consciência ou humor do sujeito.

Poder/hierarquia

É evidente isso nas escolas. A minha direção é excelente, por isso é "tri campeã". Muito acessível, sem exercer poder sobre os outros. Mesmo sendo evidente uma hierarquia, o respeito é mútuo, nenhum professor é "ignorado" pela direção. Contudo, sabe-se que há muitas direções que se aproveitam de situações para exercer poder sobre os outros.

Sobre o fórum, há opiniões diferenciadas. Algumas tiveram dificuldades na leitura, não contextualizando com su prática. E outras, que acharama teoria de Weber muito atual. Participei do fórum uma vez, até o momento, e lá confessei que tive dificuldades iniciais de compreensão, mas depois consegui entender e contextualizar com os dias atuais.

ECS 5- Weber

2006-10-29T17:32:00.000-08:00

A dominação é a probabilidade de encontrar obediência a um determinado mandato. Ela pode fundar-se em diversos motivos de submissão: interesses, costume (hábito cego), inclinação pessoa do súdito. A dominação costuma apoiar-se em bases jurídicas.

* Dominação legal: seu tipo mais puro é a dominação burocrática. É baseado num estatuto, em regras. O dever de obediência está graduado numa hierarquia de cargos, com subordinação dos inferiores aos superiores. Não está sujeito a influências pessoais. Obedece-se a uma regra, que estabelece a quem e em que medida se deve obedecer.

* Dominação tradicional: seu tipo mais puro é a dominação patriarcal, onde quem ordena é o “senhor”, que obedece são os “súditos”. Obedece a pessoa pela sua dignidade e fidelidade, não levando em conta a competência, mas sim os laços familiares e de amizade.

* Dominação carismática: é aquela que acontece em virtude do carisma e do afeto. Quem manda é o “líder” por suas qualidades e não pelo seu grau de instrução e de competência, e quem obedece é “o apóstolo”.

Fazendo uma relação com a minha vida, é possível perceber esses três tipos de dominação, seja na vida pessoal, quanto na profissional:

* dominação legal: eu mesma, pois sou servidora do estado, obedeço a estatutos estaduais e federais. Sou subordinada a meu superior.

* dominação patriarcal: na vida profissional, como professora, onde sou quem manda e os alunos obedecem. Por mais que tentemos modificar isso, ainda é possível perceber o professor como o “dono da verdade”.

Dominação carismática: acontece na escola também, quando o professor se “aproveita” da afeição dos alunos para fazer o que deseja. Também acontece isso nas comunidades religiosas.

ECS 4- Refletindo

2006-10-29T15:40:00.000-08:00

Gostei dessa atividade, pois foi possível parar um pouco para revisar os trabalhos feitos. Não mudei nada, porque, quando fiz, fiz de acordo com o que entendi e achei correto.
Com essa atividade, também pude parar para completar o que estava pendente, pois as atividades estão sendo muitas para tão pouco tempo. Falo isso por mim, mas vejo que os colegas compartilham dessa opinião, de acordo com os blogs que visitei.
Espero que esse tipo de atividade, de rever os trabalhos anteriores, sejam repetidos, pois podemos participar mais e melhor!

ECS 8- Integração

2006-10-27T12:33:00.000-07:00

Oi Pessoal!!! Esta é minha imagem para a ECS 8: D3. Quem tem igual?

Meu mail é crisnoschang@yahoo.com.br

Aguardo o grupo!!!

Correndo...

2006-10-27T06:13:00.000-07:00

... e muito!!
Vim aqui hoje não para postar atividades, mas para falar como ando, como estou me sentindo.

Ando numa correria louca com todas essas atividades, mais as atividades do pós, o trabalho, a família, o namorado, o lazer... Porém, estou conseguindo fazer todas as atividades. Uma ou outra fora do prazo, mas normalmente todas dentro da data correta. Apesar de conseguir fazê-las, acho que é muita coisa!!! Estou penando para conseguir ler tudo!!

Estou tendo sucesso em todas as atividades, conforme comentários no webfólio. Uma ou outra para ajeitar ali ou aqui, mas estou bem.

Dificuldades em algumas leituras, as quais achei meio complicadas, mas as realizei também. Nenhuma dificuldade com a tecnologia, pois cresci com ela. A maior dificuldade mesmo é o tempo, mas estou conseguindo acompanhar. Talvez não como gostaria, mas estou aqui!!

As trocas são poucas, mas sempre que posso, que sobra um tempinho (como agora) passo por aqui, visito os blogs dos colegas e tento trocar experiências, dúvidas, certezas com os colegas.

Idas ao pólo? Só quando tem aula presencial, pois não tenho muitas dificuldades e é bem complicado pra eu ir ao pólo. Quando eu precisar, vou marcar hora para ir no prédio do centro. Para mim, bem mais fácil.

Os trabalhos em casa estão indo... às vezes dá um sono de tanto ler e estudar... Mas estou fazendo tudo!!!

Obrigada a todos pelas visitas e pela ajuda quando solicitada!! E estou aí!! Para o que der e vier!!!

Beijinhos

ECS 2

2006-10-15T18:25:00.000-07:00

Visitando blogs e sítios

Tridisciplina - http://www.ufrgs.br/tramse/tridi/ (blog de disciplina)

Esse blog faz parte da disciplina de Sociologia da Educação I e História da Educação no Brasil. Ele promove análises essencialmente sobre a cultura africana. Bem interessante, principalmente para quem é da área.

Gutierrez/su - http://www.gutierrez.pro.br (blog de professor)

Interessante. Essa professora tem muito projetos, muitos artigos, muitos textos. Uma perfeita professora: a mil, arranja tempo para fazer tudo o que almeja.
Comentário postado no blog.

Vamos blogar? - http://vamosblogarbr.blogspot.com/ (blog educacional colaborativo)

Esse blog educativo, já analisado em outra interdisciplina, aborda várias temáticas que são facilmente acessadas. Um espaço com diversas colaborações de diversos temas.

[zaptlogs] - http://planeta.terra.com.br/educacao/Gutierrez/blogs/zapt/ (blog de projeto)

Também já visitado e da professora Gutierrez. Esse blog é é um projeto de pesquisa vinculado ao Projeto Zapt do TRAMSE / UFRGS. Um blog onde há troca de informações entre professores e alunos, além de mostrar trabalhos de ambos, dentro de ambientes claros e produtivos.

Vida de professor - http://vidadeprofesor.blogia.com/ (blog de professor, outro país, outra realidade)

Não consegui localizar o local exato em que esse professor se encontra, mas consta relatos e experiências bárbaros.

Sérgio Lima - http://www.sergioflima.pro.br/blog/blogs/index.php/sergio_blog (blog de professor)

Um blog bem legal. O que mais gostei, principalmente a última postagem, em função ao dia do professor.
Esse blog faz comentários sobre o uso das tecnologias na educação e reverencia o PEAD!!! Bárbaro!
Comentário postado

Relatos de Experiências - http://quemfaz.blogspot.com/ (blog que relata experiências e projetos na Área da educação)

Relatos interessantes, de projetos que deram certos, de trabalhos com blogs, feitos pelos alunos. Bem legal.

Proa Virtual RS - http://proavirtualrs.pbwiki.com/ (wiki de um curso de especialização ead)

Projetos interessantes feitos por alunos de um curso de especialização, explicando o que é um projeto, explicitando detalhes, até a apresentação final.

Atividade 2- Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação

2006-10-15T17:19:00.000-07:00

BLOGS EDUCACIONAIS

Conceito de Blog: Blog é uma página na internet que as pessoas utilizam para colocar mensagens, figuras, textos sobre diversos assuntos de seu interessante. É um recurso de comunicação que pode envolver o lado pessoal, emocional e profissional. É uma ferramenta em que há uma troca de informações entre várias pessoas através dos comentários e posts.

Objetivo do Blog Pedagógico: Promover a discussão das possibilidades do uso de blog na Educação, através de um trabalho cooperativo, oferecendo subsídios teóricos e práticos que permitam a reflexão sobre as possibilidades pedagógicas dessa ferramenta.

Blogs pesquisados:

1º) http://bloginfoedu.zip.net/

Nome: Informática Educativa

Objetivo: Divulgar os trabalhos feitos pelos alunos do Colégio Batista em Porto Alegre.

Comentários: Um blog interessante, onde são divulgados as atividades dos alunos, feitas nos blogs, em diversas disciplinas. Também apresenta dicas de como criar um blog, de forma bastante clara e com linguagem acessível aos alunos.
Tudo a ver com o objetivo de um blog pedagógico, já que utiliza essa ferramenta para tornar as atividades mais interessantes, possibilitando que parentes, amigos, entre outros, visualizem as atividades dos alunos.

2º) http://paginas.terra.com.br/educacao/Gutierrez/blogs/zapt/

Nome: Zaptlogs

Objetivo: a formação de uma comunidade de pesquisadores onde a inserção das tecnologias educacionais informatizadas no trabalho dos educadores ocorre de forma crítica e com ênfase na autoria e na autonomia.

Comentários: Esse blog é é um projeto de pesquisa vinculado ao Projeto Zapt do TRAMSE / UFRGS. Um blog onde há troca de informações entre professores e alunos, além de mostrar trabalhos de ambos, dentro de ambientes claros e produtivos.Também é considerado um blog pedagógico, pois há inter-relação entre professores, alunos e mundo.

ECS 3

2006-10-08T15:56:00.000-07:00

QUESTIONÁRIO

1) Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?
Stuart Mill diz que educação é “tudo aquilo que fazemos por nós mesmos, e tudo aquilo que os outros intentam fazer com o fim de aproximar-nos da perfeição de nossa natureza. (...) E isso compreende os efeitos indiretos produzidos por coisas e instituições.
Segundo Durkheim, “a influência das coisas sobre os homens é diversa, já pelos processos, já pelos resultados daquela que provém dos próprios homens; e a ação dos membros de uma mesma geração, uns sobre outros, difere da que os adultos exercem sobre as crianças e adolescentes.”
Portanto, Durkheim concorda com Stuart Mill quando ambos dizem que a educação se dá através das influências do meio em que estamos inseridos.

2) Quais as duas ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem.
A primeira é a de desenvolver em cada indivíduo toda perfeição de que ele seja capaz. Levar ao mais alto grau possível todos os poderes que estão em nós.E a segunda é a definição utilitária, segundo a qual a educação teria por objeto fazer do indivíduo um instrumento de felicidade, para si mesmo e para os seus semelhantes.
Estas definições têm como ponto fraco o fato de partirem do postulado de que há uma educação ideal, perfeita, apropriada a todos os homens, indistintamente; é essa educação universal a única que o teorista se esforça por definir. E isso não existe, pois a educação varia infinitamente no tempo, no espaço e no meio.

3) O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação?
Para esta, é preciso, primeiramente, observar os sistemas educativos. Fazer educação é preparar a criança para a sociedade sobre a influência dos adultos, trocando experiências de geração em geração.

4) De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?
Os fatos são nossas diversas faculdades, o direito e o dever, a sociedade e o indivíduo, o progresso, a ciência, a arte etc... Essas idéias são a base do espírito nacional.
Desses fatos que cada sociedade faz do homem certo ideal, tanto no ponto de vista intelectual quanto físico e moral é que toda e qualquer educação, a do rico e a do pobre, a que conduz às carreiras liberais, como a que prepara para as funções industriais, tem por objetivo fixar essas idéias na consciência do educando.

5) Segundo o autor, que função o “ideal” a ser realizado têm que suscitar na criança?
O ideal a ser realizado tem que suscitar na criança:
* um certo número de estados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensáveis a todos os seus membros;
* certos estados físicos e mentais, que o grupo social particular (casta, classe, família, profissão) considera igualmente indispensáveis a todos que o formam. A sociedade, em seu conjunto, e cada meio social em particular, é que determinam este ideal a ser realizado.

6) A partir da definição "A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine". O que conclui Durkheim? Explique ?
Durkheim conclui que a educação consiste numa socialização metódica das novas gerações, onde em cada um de nós, existem dois seres.
O primeiro constituído de todos os estados que não se relacionam senão conosco mesmo e com os acontecimentos de nossa vida pessoal; é o que se poderia chamar ser individual.
O outro é um sistema de idéias, sentimentos e hábitos, que exprimem em nós, não a nossa personalidade, mas o grupo ou grupos diferentes de que fazemos parte; tais são as crenças religiosas, as crenças e práticas morais, as tradições nacionais ou profissionais, as opiniões coletivas de toda a espécie. Seu conjunto forma o ser social. Constituir esse ser social em cada um de nós tal é o fim da educação.

7) Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
A sociedade e indivíduo são idéias dependentes, pois a sociedade é a entidade moral, dura que permitirá que o legado de cada geração possa ser conservado e acrescido, passando de geração para geração e que desejando melhorar a sociedade, o indivíduo, melhora a si mesmo, em contra partida, a sociedade através da educação, tem por objeto engrandecê-lo e torná-lo criatura verdadeiramente humana.

Atividade 1- Escola, Cultura e Sociedade e Escola, Projeto Político Pedagógico e Currículo

2006-10-01T17:49:00.000-07:00

Quem sou eu?
Sou Cristina Noschang, mulher, namorada, filha, irmã, amiga, trabalhadora, professora, estudante, fiel, parceira, "psicóloga de plantão", mimada, engraçada, brabinha, uma “bomba atômica” e muito feliz!
Moro em Porto Alegre. Nasci aqui e quero morrer aqui. Adoro essa cidade, as nossas praias, mesmo não sendo lindas como as dos demais estados, mesmo sabendo que Deus chegou aqui e quis descansar... (rere).
Nessa cidade e na minha praia querida “Harmonia!”, passei a minha infância. A minha infância maravilhosa. Sem grandes luxos, sem grandes viagens, sem grandes presentes, mas o maior presente eu tinha e tenho ainda. Uma família, pais maravilhosos. E graças a esses pais, hoje sou o que sou, sou o que serei no futuro.
Sempre quis ser professora quando pequena. Quando brincava de “escolinha”, com direito a um grande quadro negro e uma mesinha redonda (aí embaixo!!!), com quatro cadeiras, para quatro alunos. E hoje, cá estou eu. PROFESSORA!!

Lembro o quanto infernizei meu pai para que deixasse eu fazer o curso de magistério. Ele não deixou. “Muito caro, minha filha! A escola é longe e gasta-se muito com material”.
Fiz o segundo grau normal, mas não esqueci o magistério. Descobri que existiam escolas de magistério que ofereciam o magistério intensivo, de um ano, mais meio de estágio, para quem já tivesse o segundo grau concluído. Ah!! Quando acabei o terceiro ano, não tive dúvidas!! Enchi o saco do meu pai e o convenci de era o que eu queria. Lá fui eu, cursar o magistério no Colégio Bom Conselho!
Meu pai sempre dizia “vai morrer de fome sendo professora”, já que ele se formou em história e viu-se obrigado a fazer Direito para conseguir ter um futuro, sustentar a mulher e seus quatro filhos.
Quando estava fazendo o curso, tudo maravilhoso. Porém, quando me vi no meu estágio, a vontade de sair correndo era enorme. Quantas vezes cheguei chorando em casa! E a vontade de desistir? Mas minha orientadora e meu pai não me deixaram. Meu pai foi o grande o incentivador dessa história toda. Não sei o porquê ainda, se foi devido a tanta “encheção de saco”, ou sei lá eu porquê. Só sei que hoje sou eternamente agradecida a ele!
Formei-me no magistério em 2000 e logo entrei na faculdade de Letras. Deixei meus currículos em várias escolas, mas nada. Isso desanimou-me um pouco. Acabei trocando o curso de Letras pelo curso de Secretariado Executivo. Porém, quando trabalhei na área, não tive dúvidas: tenho que voltar para sala de aula!! Minha vida não é ficar dentro de um escritório, mas sim, ensinar!!
Foi o que fiz. Voltei pra Letras e formei-me em janeiro deste ano. Em fevereiro, chamaram-me para o Estado, um concurso que fiz em 2001, logo que sai do magistério. E hoje, cá estou. Lecionando para uma turma de primeira série. Uma turma maravilhosa.
E mais um desafio: alfabetização!!! Não fazia a maior idéia de como alfabetizar. Muitos medos, mas hoje a maior gratificação é ver meus alunos escrevendo e lendo. Chego em casa muito cansada, mas durmo feliz.
O que me fez tornar professora? Vocação e amor. Simplesmente isso. Nada mais. Isso basta!
Lendo o texto do Saramago, “O Conto da Ilha Desconhecida”, encantei-me. Encantei-me porque vi que não podemos desistir das coisas, não temos que ter medo para tentarmos as coisas. Quantas vezes não desistimos de alguma coisa mesmo antes de começar, com medo do que possa acontecer? Poxa, já perdi as contas. Por isso, encarei essa nova faculdade. Mesmo trabalhando muito, fazendo pós e outras coisas, sinto-me capaz de lutar para concluir mais essa faculdade.
Meu medo em relação ao curso é esse, de não conseguir concluí-lo. Mas não dei bola aos comentários de muitos, de que não daria conta de tudo... pode ser, não sei se darei conta de tudo mesmo, mas poderei falar "EU TENTEI"... e serei feliz por isso, por não ter desistido antes de tentar. Isso chama-se OUSADIA!!

Portais educacionais

2006-09-30T13:51:00.000-07:00

Portais Educacionais

Estava me faltando esta atividade...

Visitei os portais educacionais pedidos e eis minhas observações:

* PONTO DE ENCONTRO
http://pontodeencontro.proinfo.mec.gov.br

Um portal onde são mostradas ações desenvolvidas em sala de aula, pelos membros da comunidade proinfo-1. Trocam links, materiais interessantes sobre educação. É um site legal, para troca de experiências e materiais.
Há uma grande variedade de textos, artigos, revistas acesso a qualquer pessoa. Também relatos de experiências. Uma forma interessante de se atualizar e aprender muitas coisas novas.

* CENTRO DE REFERÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MÁRIO COVAS
http://www.crmariocovas.sp.gov.br
Um portal um pouco mais complexo que os demais. Mais voltado a educadores, pois é possível ler muitos artigos interessantes sobre a área que desejar, assim como enviar um artigo também.
Particularmente, adorei os artigos e entrevistas sobre alfabetização. Já salvei vários para ler em momento mais adequado.

* JUNIOR
http://www.junior.te.pt/servlets/Gerais?P=Pais
Outro portal bem interessante, com muitos artigos e matérias relevantes. Mais voltado aos pais, mas bem interessante para professores também.
Além disso, possui alguns contatos úteis, ligados a crianças, como proteção e apoio, formação, doenças.

Enfim, portais bem interessantes, com artigos, entrevistas, relevantes para a formação e a atualização de professores.

Visitarei-os seguidamente!

Abraços e boas leituras

Reportagem

2006-09-10T19:32:00.000-07:00

Na edição da revista Nova Escola deste mês, setembro, a reportagem principal é sobre a "Inclusão Digital". Tudo a ver conosco neste momento em especial.

Há depoimentos interessantes sobre as práticas de alguns professores, os quais resolveram aderir a atividades através do computador, já que este já faz parte da vida escolar também.

Confiram trecho da reportagem no link:
http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0195/aberto/mt_161219.shtml

Boa leitura!!!

Mapa- recurso

2006-09-04T17:21:00.000-07:00

Sobre o recurso do mapa de satélite, já o conhecia. Já localizei minha casa, locais próximos a ela e que freqüento.

Acho esse recurso muito interessante e, em especial, para professores de Geografia. Muitas coisas podem ser exploradas em detalhe. Claro que nós, professores das séries iniciais, também podem explorá-lo. Com certeza, fará o maior sucesso!!

Trilha

2006-09-04T15:16:00.000-07:00

Oi Colegas!

Faltei a aula na semana passada, mas me informei sobre a atividade que fizeram e resolvi fazer também.

Só que, quando fui abrir nova página no wiki, estava desabilitado para novas postagens (creio eu, pois não apareceu a mensagem "abrir nova página" como aparecia antes.

Então resolvi postar as minhas descobertas da trilha aqui mesmo. Vamos a elas!!

Início: 19h25.

1ª) Tirinha 7 do site da Turma da Mônica:

2ª) Tempo em Fortaleza- Ceará e em Roma- Austrália

Hoje, 04 de setembro de 2006, o tempo em Fortaleza- Ceará está nublado, com previsão de chuvas rápidas, temperatura mínima de 26ºC e máxima de 29ºC e ventos com velocidade de 36Km/h. Agora são 19h30 minutos.

Já em Roma, o tempo está bom, com poucas nuvens, temperatura mínima de 12ºC e máxima de 26ºC e ventos com velocidade de 10km/h. Agora são 19h33.

Comparando-as, Fortaleza está ventando bem mais do que em Roma (26km/h a mais) e não há previsão de chuva em Roma nos próximos dias, ao contrário de Fortaleza.

3ª) Obra de Portinari
Cândido Portinari (1903-1962) nasceu em São Paulo. Começou sua carreira de pintor aos 11 anos, aproximandamente, ganhando prêmios desde então. Foi um pintor excelente!

Essas obras representam, respectivamente, um mestiço das lavouras de café e os retirantes.

4ª) Problemas lógicos

Hora inicial: 19h40.

Sites visitados: http://sitededicas.uol.com.br/enigma_14.htm

http://www.plastelina.net/games/game1.html

Comparando os dois sites, ambos têm a mesma proposta, mas o da pastelina é adequado para as crianças, pois essas podem interagir, já que é possível visualizar o desafio.

5ª) Chat

Como fiz em casa, não há ninguém nesse chat.

FINAL DE TRILHA!!!!!!! 19h50

Especialização

2006-09-03T19:10:00.000-07:00

Oi pessoal.

Ontem começaram minhas aulas da especialiação em Gramática da Língua Portuguesa, na UFRGS.
Bem legal, aulas ótimas, professores ótimos também. Cansativo (aula sábado todo!!), mas dá para levar adiante!!!

Beijos

Perdida

2006-08-28T16:02:00.000-07:00

Oi pessoas!!

Hoje entrei no ambiente virtual para dar um "rolé"...

Gente!!!! Fiquei perdidinha como essa laranja no meio deserto, ou como um cego num tiroteio... rrererere. E olha que "saco", que entendo, relativamente, bem de internet e de computadores...

Bom, talvez seja porque ainda não há nada de material lá, então parece que não estou achando nada por lá.

Espero que as aulas de verdade, com atividades comecem logo!! Estou ansiosa!!!

Um beijo a todos

Apresentação

2006-08-23T14:54:00.000-07:00

Oi pessoal!!

Este é meu blog!!

Meu nome é Cristina Noschang, tenho 25 anos e sou sagitariana.

Sou professora de uma turma de 1ª série do Ensino Fundamental, na Escola E.E.F. Prof° Leopoldo Tietböhl ,em Porto Alegre.

Sou formada em Letras. Sou novata na profissão de professora, comecei no início deste ano. Contudo, estou adorando dar aulas, trocar experiências e, também, rir muito com todos os meus alunos.

Já tenho curso superior, porém, quando vi as informações sobre a pedagogia, resolvi fazer outra faculdade. Por curiosidade e por conhecimento mesmo. Chamou-me a atenção por ser a distância, pois já não tenho mais paciência para freqüentar aulas presenciais todos os dias. Se não fosse assim, certamente não iria fazer essa faculdade.

Além de trabalhar e agora ser universitária de novo, estou iniciando uma especialização na área de Letras, na UFRGS. As aulas iniciam em setembro. Vai juntar todo, mas vou conseguir.

Era isso!!!

Beijo